Uluslararası Eğitimde Nitel Araştırmalarda Mükemmellik Arayışı Dergisi (UENAMAD) 2021 yılında yayın hayatına başlamıştır. Yılda iki kez yayınlanan Uluslararası Eğitimde Nitel Araştırmalarda Mükemmellik Arayışı Dergisi; eğitim, öğretmen yetiştirme (Eğitim bilimleri, sosyal bilimler eğitimi, fen bilimleri eğitimi, güzel sanatlar ve spor eğitimi, hemşirelik eğitimi gibi), yetişkin eğitimi, yükseköğretim ile ilgili eğitime ilişkin bütün nitel yöntemle hazırlanmış bilimsel makaleleri kabul etmektedir. Ayrıca eğitime katkı sağlayan deneme, derleme, kitap/makale eleştirisi/tanıtımı ve çeviri çalışmalarını da yayınlayan hakemli ve ücretsiz olan online bir dergidir. Derginin amacı, bilimsel ve etik ilkelere bağlı, daha iyisinin arayışı içerisinde olan özgün eğitim çalışmaları ile alan yazınına katkı sağlamaktır.

Dergiye gönderilen makalelerin dergi şablonuna göre düzenlenmiş; kaynaklar ve özet dışındaki halinin benzeşim oranının %15’in altında olması gerekir. Değerlendirme öncesinde intihal tespit programından (Turnitin ya da iThenticate) alınan benzerlik oranının, telif hakkı formunun, etik kurul izninin, ORCİD ve iletişim bilgileri olan makalenin ilk sayfasının ve bu bilgilerin olmadığı hakemlere gönderilecek tam metin makalenin sisteme yüklenmesi gerekmektedir. Çalışmalar tezden veya projeden üretilmişse, daha önce herhangi bir bilimsel etkinlikte sunumu yapılmışsa, destekleyen kişi, kurum veya kuruluş varsa mutlaka ilk sayfada dip not olarak verilmesi gerekmektedir. Gerekli belgelerle bilgilerle sisteme yüklenen makaleler iki kör hakem tarafından değerlendirilmekte olup; makaleler ile ilgili tüm sorumluluklar yazarlara aittir. Dergi, yazılardan oluşacak etik ve bilimsel konularla ilgili herhangi bir sorumluluk kabul etmemektedir. Ayrıca yazar/lar gönderdikleri makalenin herhangi bir yerde yayınlanmadığını da kabul etmiş olmaktadırlar. Dergiye Türkçe ve İngilizce çalışmalar gönderilebilir.

Makale Gönder Son Sayı
Popüler Makaleler
“Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” Çerçevesinde Okul Öncesi Eğitimin Çevre Eğitimi Açısından İncelenmesi- Examination of Preschool Education Within the Framework of “Turkiye Century Education Model” In Terms of Environmental Education

Yeliz ÖZSOY, İbrahim KARAMANLIOĞLU, Eda KURUCA, Leman BOZOK, Yelda ÖZSOY, Adem SERT, Öznur SAKLAN

ss. 46-65

Cilt 4, Sayı 2

Eğitimcilerin Kariyer Basamaklarında Yükselme Sınavına İlişkin Görüşlerinin Metaforlar Aracılığıyla İncelenmesi- Investigation of Educators Views on Career Promotion Examination through Metaphors

Öznur TULUNAY ATEŞ, Hatice Dilek DURAY, Ayça İNCE

ss. 29-45

Cilt 4, Sayı 2

Kavram Haritalarının Ölçme ve Değerlendirme Aracı Olarak Kullanımına Yönelik Öğretmen Yeterlikleri: Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Örneği- Teacher Competencies for the Use of Concept Maps as a Measurement and Evaluation Tool: The Case of Religious Culture and Ethics Course

Nihal SOYDAŞ

ss. 1-15

Cilt 4, Sayı 1

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (TYMM) Okul Öncesi Eğitim Programının, Program Ögeleri Açısından İncelenmesi

Şeyma TAŞ, Şener ŞENTÜRK, Fadıl ŞİRAZ

ss. 85-99

Cilt 3, Sayı 2

Farklı Eğitim Kademelerinde Görev Yapan Öğretmenlerin Öğretmen Liderliği Algıları Üzerine Nitel Bir Çalışma

Şerife ÇİÇEK, Necati CEMALOĞLU

ss. 71-84

Cilt 3, Sayı 2

Okul Müdür Yardımcılığından Öğretmenliğe Göç: Nitel Bir Araştırma

Rabia VARIŞLI DEMİRBAŞ, Mehmet ULUTAŞ, Kerim AYMAZ

ss. 60-70

Cilt 3, Sayı 2

Tüm makaleleler