Uluslararası Eğitimde Nitel Araştırmalarda Mükemmellik Arayışı Dergisi (UENAMAD) 2021 yılında yayın hayatına başlamıştır. Yılda iki kez yayınlanan Uluslararası Eğitimde Nitel Araştırmalarda Mükemmellik Arayışı Dergisi; eğitim, öğretmen yetiştirme (Eğitim bilimleri, sosyal bilimler eğitimi, fen bilimleri eğitimi, güzel sanatlar ve spor eğitimi, hemşirelik eğitimi gibi), yetişkin eğitimi, yükseköğretim ile ilgili eğitime ilişkin bütün nitel yöntemle hazırlanmış bilimsel makaleleri kabul etmektedir. Ayrıca eğitime katkı sağlayan deneme, derleme, kitap/makale eleştirisi/tanıtımı ve çeviri çalışmalarını da yayınlayan hakemli ve ücretsiz olan online bir dergidir. Derginin amacı, bilimsel ve etik ilkelere bağlı, daha iyisinin arayışı içerisinde olan özgün eğitim çalışmaları ile alan yazınına katkı sağlamaktır.

Dergiye gönderilen makalelerin dergi şablonuna göre düzenlenmiş; kaynaklar ve özet dışındaki halinin benzeşim oranının %15’in altında olması gerekir. Değerlendirme öncesinde intihal tespit programından (Turnitin ya da iThenticate) alınan benzerlik oranının, telif hakkı formunun, etik kurul izninin, ORCİD ve iletişim bilgileri olan makalenin ilk sayfasının ve bu bilgilerin olmadığı hakemlere gönderilecek tam metin makalenin sisteme yüklenmesi gerekmektedir. Çalışmalar tezden veya projeden üretilmişse, daha önce herhangi bir bilimsel etkinlikte sunumu yapılmışsa, destekleyen kişi, kurum veya kuruluş varsa mutlaka ilk sayfada dip not olarak verilmesi gerekmektedir. Gerekli belgelerle bilgilerle sisteme yüklenen makaleler iki kör hakem tarafından değerlendirilmekte olup; makaleler ile ilgili tüm sorumluluklar yazarlara aittir. Dergi, yazılardan oluşacak etik ve bilimsel konularla ilgili herhangi bir sorumluluk kabul etmemektedir. Ayrıca yazar/lar gönderdikleri makalenin herhangi bir yerde yayınlanmadığını da kabul etmiş olmaktadırlar. Dergiye Türkçe ve İngilizce çalışmalar gönderilebilir.

Makale Gönder Son Sayı
Popüler Makaleler
The Impact of Policy Interventions in Education on Learning and Teacher Competencies: An Umbrella Review on Systematic Reviews and Meta- Analyses in Türkiye

Serhat SÜRAL

ss. 51-66

Cilt 5, Sayı 1

Okul Müdürlerinin Mesleki Kimlikleri ile İlgili Görüşleri: Nitel Bir Araştırma School Principals' Views on Their Professional Identities: A Qualitative Study

Kürşat YILMAZ

ss. 30-50

Cilt 5, Sayı 1

Maarif Model Öğrenme Çıktılarıyla Bütünleştirilmiş STEM Etkinliklerine Yönelik 5. Sınıf Öğrencilerinin Görüşleri  Opinions of 5th Grade Students Toward STEM Activities Integrated with Maarif Model Learning Outcomes

Burcu AKGÜNDÜZ, Dilek KARIŞAN, Hilal AKTAMIŞ

ss. 12-29

Cilt 5, Sayı 1

Examining Teachers’ Experiences on Organizational Isomorphism

Behiye DAĞDEVİREN ERTAŞ

ss. 1-11

Cilt 5, Sayı 1

“Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” Çerçevesinde Okul Öncesi Eğitimin Çevre Eğitimi Açısından İncelenmesi- Examination of Preschool Education Within the Framework of “Turkiye Century Education Model” In Terms of Environmental Education

Yeliz ÖZSOY, İbrahim KARAMANLIOĞLU, Eda KURUCA, Leman BOZOK, Yelda ÖZSOY, Adem SERT, Öznur SAKLAN

ss. 46-65

Cilt 4, Sayı 2

Eğitimcilerin Kariyer Basamaklarında Yükselme Sınavına İlişkin Görüşlerinin Metaforlar Aracılığıyla İncelenmesi- Investigation of Educators Views on Career Promotion Examination through Metaphors

Öznur TULUNAY ATEŞ, Hatice Dilek DURAY, Ayça İNCE

ss. 29-45

Cilt 4, Sayı 2

Tüm makaleleler