Bu araştırmanın amacı Türkiye’de dijital dönüşüm sürecinde okulların dijital olgunluk seviyesini geliştirmek için atılan adımları incelemektir. Bu araştırma nitel araştırma yöntemlerinden biri olan literatür taraması ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma kapsamında Millî Eğitim Bakanlığının dijitalleşme kapsamındaki uygulamaları ve yayımlanan öğretim programları incelemiştir. Türkiye’de dijital dönüşüm kapsamında uygulamaların yirminci yüzyılın son çeyreğinde başladığı görülmektedir. Eğitimde bilgisayar kullanımını artırmak için pek çok projenin başlatıldığı görülmektedir. Dijital dönüşümün okul ayağının başarılı olabilmesi için eğiticilerin bilgisayar okur yazarlık seviyesinin artırılmasının dijital dönüşüm projelerinde başarılı olmak için gerekli olduğu ifade edilebilir.