Bugün her seviyedeki mesleki eğitim kurumlarında pek çok öğrenci geleneksel öğretim yöntemlerinden sıkılmış ve daha da kötüsü öğrenme konusunda kayıtsız hale gelmiştir. Eğitim sistemi sadece sınav odaklı hareket etmekte ve ağırlıkla sınavlarda çıkacak sorulara yönelik eğitim verilmektedir. Bireyin, mesleki eğitimi süresince aydınlandığı ve kendi kendine “Tabi ya!” dediği zamanların fazlalığı öğrenme iştahını tetiklemekte ve iç dünyasında doğuştan kodlanmış pek çok özelliğini harekete geçirmektedir. İnsanların zorlukla mücadele stratejisi genelde ondan kaçarak rahat ve güvenli hissettiği alana geri dönmek şeklinde olmaktadır. Gözden kaçırılan, zorluklarla yüzleşmenin potansiyel olarak önemli kişisel gelişim fırsatı olduğudur. Psikolog Lev Vygotsky'nin tohumlarını attığı Öğrenme Alanı Modeli, zorluklarla yüz yüze gelindiğinde gelişmek için onlardan nasıl faydalanılacağını temel almaktadır. Bu nitel çalışmada, askeri bir mesleki eğitim kurumunda Öğrenme Alanı Modelinin uygulanmasında etken olan hususlar, uygulama örnekleri ve uygulamadan elde edilen sonuçlar betimsel analiz yöntemiyle ele alınmıştır. Bahse konu iyi uygulama örnekleri, özellikle mesleki eğitim veren kurumlarda politika geliştirici, planlayıcı, eğitimci ve öğrencilere ilham verecektir. Eğitim süreçleri başta olmak üzere yaşamlarında değişimi yönetmek, kendilerini esnetmek ve yenilikçiliği teşvik etmek konularında yeni ufuklar açacaktır.