Research article | Open Access
International Journal of the Pursuit of Excellence Qualitative Research in Education 2023, Vol. 2(1) 46-61
pp. 46 - 61
Publish Date: June 30, 2023 | Single/Total View: 1/0 | Single/Total Download: 1/0
Abstract
Bu araştırmanın amacı, eğitim fakültesi okul öncesi bölümü öğrencilerinin aldıkları ölçme ve değerlendirme dersini Hammond'un (1967) küp modeline göre değerlendirmektir. Araştırmada, nitel ve nicel araştırma yaklaşımlarının bir araya getirildiği karma araştırma deseni kullanılmıştır. Karma desen, tek başına nitel veya nicel yaklaşımların yeterli olmadığı durumlarda birlikte kullanılarak araştırma problemini daha iyi anlamaya yardımcı olmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu 3. sınıf okul öncesi öğretmenliği öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmaya, 2016-2017 bahar yarıyılında devam eden 34 öğrenci katılmıştır. Araştırmanın nitel boyutunda ise 10 öğrenciyle görüşmeler yapılmıştır. Öğrenciler, başarı testinde elde ettikleri puanlara göre seçilmiş ve alt, orta ve üst gruplardan üçer öğrenciyle görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Gerçekleştirilen başarı testi sonuçlarına göre ölçme ve değerlendirme dersi öğrencilerin bilişsel kazanımlara ulaşmalarına katkı sağladığı görülmektedir. Öğrencilerin ön test ve son test puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir artış olması öğretimin niteliğinin bilişsel davranış düzeyinde etkili olduğunu ortaya çıkarmıştır. Ayrıca öğrencilerle yapılan görüşmelerde öğrencilerin dersi önemli buldukları belirlenmiştir.
Keywords: Program Değerlendirme, Hammond’un Küp Modeli, Ölçme ve Değerlendirme
APA 7th edition
EKEN, M. (2023). Hammond’un Program Değerlendirme Modeline Göre Ölçme ve Değerlendirme Dersinin Değer. International Journal of the Pursuit of Excellence Qualitative Research in Education, 2(1), 46-61.
Harvard
EKEN, M. (2023). Hammond’un Program Değerlendirme Modeline Göre Ölçme ve Değerlendirme Dersinin Değer. International Journal of the Pursuit of Excellence Qualitative Research in Education, 2(1), pp. 46-61.
Chicago 16th edition
EKEN, Muhammed (2023). "Hammond’un Program Değerlendirme Modeline Göre Ölçme ve Değerlendirme Dersinin Değer". International Journal of the Pursuit of Excellence Qualitative Research in Education 2 (1):46-61.