Akbaş, M. (2021). Büyük Selçukluların Bağdat’taki ilmî faaliyetleri [Yayımlanmamış doktora tezi]. Necmettin
Erbakan Üniversitesi.
Akbulut, Y. E. (2024). Çok partili hayata geçişte Türk milliyetçiliğinin farklı yorumları: Halkevleri ve Türk
Ocakları. Atatürk Dergisi, 13(1), 21-34.
Akkuş, T. (2023). Ankara Halkevi sosyal yardım şubesi ve faaliyetleri. Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
Dergisi, 34, 544-566. https://doi.org/10.15182/diclesosbed.1313518
Akyüz, Y. (2019). Türk eğitim tarihi. Pegem Akademi Yayınları.
Algan, H. (2011). Halkevlerinde inkılâp temsilleri: 1932-1951 [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Ankara
Üniversitesi.
Allchin, A. M. (1997). N. F. S. Grundtvig: An introduction to his life and work. Darton, Longman and Todd.
Altan, B. (2022). Gramsci ve Freire temelinde yetişkin eğitimi süreçlerine eleştirel bir bakış: HEM örneği
[Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Süleyman Demirel Üniversitesi.
Andersen, K. M. (2025). Et levende spøgelse: Grundtvig i dansk skole og læreruddannelse. Prismet, 76(1-2), 23-
42. https://doi.org/10.5617/pri.12467
Arıç, A. (2024). Ana hatlarıyla Halkevlerinin oluşumu ve şubelerinin faaliyetleri (1932-1945). Karaelmas Sosyal
Bilimler Dergisi, 2(1), 12-33.
Arıkan, M. ve Deniz, A. (2004). Türk Ocaklarının kapatılışı, borçları ve emlâkinin tasfiyesi. Selçuk Üniversitesi
Türkiyat Araştırmaları Dergisi, 15, 401-432.
Arun, A. C. (1998). Cumhuriyet döneminde Türkiye’de beden eğitimi öğretmeni yetiştirmede öncü Selim Sırrı
Tarcan’dan sonraki gelen kuşaktan: Vildan Aşır Savaşır. Journal of Physical Education and Sports Studies,
8(20), 7-8.
Atatürk Araştırma Merkezi. (2024). Atatürk’ün söylev ve demeçleri: Cilt III. Atatürk Araştırma Merkezi.
Atsız, D. (2017). Türkiye'nin modernleşmesinde halkevleri ve Hakkâri halkevi örneği [Yayımlanmamış yüksek
lisans tezi]. Erzincan Üniversitesi.
Aybar, C. (1943). Türkiye’de okur yazarlık gelişimi. Türk Coğrafya Dergisi, 3-4, 372-380.
Bacakoğlu, T. Y. (2022). Türkiye'de yetişkin eğitimi tarihine genel bir bakış. Temel Eğitim, 14, 18-29.
Bağcı, E. (2007). Avrupa Birliği ülkelerinde yaşam boyu eğitim politikaları: Almanya, Danimarka, Türkiye üzerine
karşılaştırmalı bir çalışma [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Ankara Üniversitesi.
Balle, T. (2022). Grundtvig og folkeskolen. Uddannelseshistorie, 23-49.
Bilgili, M. F. (1998). Nizamiye medreselerinin ilk dönemlerinde dini eğitim ve öğretim [Yayımlanmamış yüksek
lisans tezi]. Çukurova Üniversitesi.
Bjerg, J. (2019). Christen Mikkelsen Kold (G. Akın, Çev.). The Journal of Academic Social Sciences, 95, 551-
566. https://doi.org/10.16992/ASOS.15150
Borish, S. (1991). The land of the living: The Danish folk high schools and Denmark’s non-violent path to
modernization. Blue Dolphin Publishing.
Bradley, S. A. J. (2002). Nicolaj Frederik Severin Grundtvig (1783-1872). The Cambridge Quarterly, 31(4), 307-
325.
Bugge, K. E. (2015). The international dissemination of Grundtvig’s educational ideas. II: A world map of folk
high schools. Grundtvig-Studier, 64(1), 76-91. https://doi.org/10.7146/grs.v64i1.20909
Celep, C. (2006). Türkiye’de halk eğitimi. M. Hesapçıoğlu ve A. Durmuş (Ed.), Türkiye’de eğitim bilimleri: Bir
bilanço denemesi içinde (ss. 213-238). Nobel Akademi.
Cumhuriyet Halk Partisi. (1947). 1946 yılında Halkevleri ve Halkodaları. Cumhuriyet Halk Partisi.
Çeçen, A. (1990). Atatürk’ün kültür kurumu Halkevleri. Gündoğan Yayınları.
Dam, P. (1983). Nikolaj Frederik Severin Grundtvig (1783-1872). Royal Danish Ministry of Foreign Affairs.
Danish Folk High School. (2025, Mart 11). Folk high schools. https://danishfolkhighschools.com/folkhighschools
Dilbaz, E. (2021). Türkiye'de yetişkin eğitimi politikaları ve kavramsal bir model önerisi [Yayımlanmamış doktora
tezi]. Anadolu Üniversitesi.
Duralı, Ş. T. (2016). Felsefe-bilimin doğuşu: Aristoteles’te bilim ve canlılar sorunu. Dergâh Yayınları.
Ekici, K. K. (2020). Kur'an kursları öğretim programının yetişkin din eğitimi kapsamında değerlendirilmesi:
Osmaniye ili örneği [Yayımlanmamış doktora tezi]. Çukurova Üniversitesi.
Emgili, F. (2021). Halkevlerinin köy ve köycülük faaliyetleri. Tarih ve Günce, 8, 195-226.
Eser, G. (2015). Cumhuriyet döneminde Türkçenin eğitimi ve öğretimi: Urfa Halkevi örneği. International Journal
of Languages Education and Teaching, 1176-1184.
Find a Folk High School. (2025, Mart 8). What is a folk high school? https://danishfolkhighschools.com/aboutfolk-
high-schools/what-is-a-folk-high-school
Freese, G. M. (2018). The living word in daily life: N. F. S. Grundtvig's Eucharistic theology and hymnody as
influenced by Irenaeus and Luther (Order No. 10790605) [Doctoral dissertation]. ProQuest Dissertations
& Theses Global. https://www.proquest.com/dissertations-theses/living-word-daily-life-n-f-sgrundtvigs/
docview/2038477308/se-2
Gato, R. P. M. (2011). N. F. S. Grundtvig e as Escolas Populares Dinamarquesas: Contributos para a educação
de adultos (Order No. 30809077) [Doctoral dissertation]. ProQuest Dissertations & Theses Global.
https://www.proquest.com/dissertations-theses/n-f-s-grundtvig-e-as-escolaspopulares/
docview/2925077221/se-2
Geray, C. (1978). Halk eğitimi. Ankara Üniversitesi Basımevi.
Grundtvig, N. F. S. (1836). Det danske Fiir-kløver eller danskheden partisk betragtet. Den Wahlske Boghandel.
Grundtvig, N. F. S. (1838). Skolen for Livet og Academiet i Soer borgelig betragtet.
Güler, B. (2004). Avrupa Birliği’nin yetişkin eğitim programı Grundtvig çerçevesinde halk kütüphanelerinin yeri
ve önemi [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Ankara Üniversitesi.
Güner, N. (1990). Yetişkin eğitiminde ihtiyaç kavramı. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim
Bilimleri Dergisi, 2(2), 93-102.
Güven, İ. (1991). Büyük Selçuklu Devletinde eğitim ve öğretime genel bir bakış. Ankara Üniversitesi Eğitim
Bilimleri Fakültesi Dergisi, 833-848.
Hancks, J. (2023). Grundtvig, Nikolai Frederik Severin. B. A. Geier (Ed.), The Palgrave handbook of educational
thinkers içinde. Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-030-81037-5_43-1
Holm, A. (2016). Nicolai Frederik Severin Grundtvig: The matchless giant. J. Stewart (Ed.), Volume 7, Tome II:
Kierkegaard and his Danish contemporaries—Theology içinde (ss. 109-166). Routledge.
İnan, M. R. (1971). Orta Avrupa’da gelişmenin, demokrasinin temeli eğitim. Türkiye İş Bankası Yayınları.
Kara, M. (2014). Tasavvuf ve tarikatlar tarihi. Dergâh Yayınları.
Karacakaya, F. (2023). Safranbolu ve Karabük Halkevlerinin kuruluşu ve faaliyetleri. Recent Period Turkish
Studies, 43, 143-172. https://doi.org/10.26650/YTA2023-1180467
Keyifli, Ş. (1997). Yaygın din eğitimi açısından mürşit kavramının değerlendirilmesi. Harran Üniversitesi İlahiyat
Fakültesi Dergisi, 3, 249-260.
Kumaş, N. (2021). İstanbul Halkevleri güzel sanatlar ve temsil şubelerinin faaliyetleri (1939-1951). Belgi Dergisi,
21, 177-209.
Kurt, İ. (2000). Yetişkin eğitimi. Nobel Yayın.
Lundgreen-Nielsen, F. (1997). Grundtvig as a Danish contribution to world culture. Grundtvig-Studier, 48(1), 72-
101.
Milana, M., & Larson, A. (2009). Becoming adult educators in the Nordic-Baltic Region: National report:
Denmark. https://pure.au.dk/portal/en/publications/becoming-adult-educators-in-thenordic-baltic-regionnational-
repo
Ministry of Children and Education. (2025, Mart 8). Non-formal adult education. https://eng.uvm.dk/adulteducation-
and-continuing-training/non-formal-adult-education
Okçabal, R. (1994). Halk eğitimi: Yetişkin eğitimi. Der Yayınları.
Özdemir, Y. ve Aktaş, E. (2011). Halkevleri (1932’den 1951’e). Journal of Turkish Research Institute, 45, 235-
262.
Özüstün-Kıral, A. (2024). Bir yetişkin eğitimi kurumu olarak İŞKUR [Yayımlanmamış doktora tezi]. Ankara
Üniversitesi.
Pilch, T., & Danilewicz, W. (2021). Grundtvigian folk high schools and their “grassroots work” of civil society
participation. Polish Journal of Educational Studies, 73(1), 151-163. https://doi.org/10.2478/poljes-2021-
0011
Rasmussen, P. (2013). The folk high school: Denmark's contribution to adult education. Learning with adults: A
reader içinde (ss. 219-228). Brill | Sense. https://doi.org/10.1007/978-94-6209-335-5
Rerup, L. (1993). Grundtvig and 19th century nationalism. Grundtvig-Studier, 44(1), 16–26.
https://doi.org/10.7146/grs.v44i1.16095
Sever, M., Esen, Y. ve Türe, E. (2017). 2007-2013 Yetişkin Eğitimi (Grundtvig) Programı hizmetiçi eğitim
faaliyetinin değerlendirilmesi ve etki analizi raporu. Türkiye Ulusal Ajansı.
Skovmand, R. (Ed.). (1960). Højskolens ungdomstid i breve (Cilt I-II). Munksgaard.
Statistics Denmark. (2024, Mart 11). Participation at folk high schools.
https://www.dst.dk/en/Statistik/emner/uddannelse-og-forskning/voksen-og-efteruddannelse/hoejskoler
Szelagowska, G. (2019). Lutheran revival and national education in Denmark: The religious background of N. F.
S. Grundtvig’s educational ideas. Scandinavica: An International Journal of Scandinavian Studies, 58(1),
6-30. https://doi.org/10.54432/scand/XPBH7963
Tekerek, N. (2005). Halkevleri (1932-1951), temsil şubeleri ve bir örnek: Adana Halkevi Temsil Şubesi. Erdem,
15(43), 15-26.
Tekinsoy, B. (2022). Halk eğitiminin taşra uygulamalarına bir örnek: Çorum Halkevi halk dershaneleri ve kursları
şubesinin faaliyetleri. Amasya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 12, 49-65.
Tokur, B. (2013). Gaye-anlam bağlamında kendini gerçekleştirmek. Atatürk Üniversitesi İlahiyat Fakültesi
Dergisi, 40, 149-162.
Tunç, A. (2021). Türk Ocakları’nın kapatılması sürecinde Malatya Türk Ocağının tasfiyesi. Avrasya Uluslararası
Araştırmalar Dergisi, 9(29), 44-60. https://doi.org/10.33692/avrasyad.1035625
Ugurlu, A. ve Şinoforoğlu, T. (2021). Sokol hareketi: Nasyonalist ve politik bir araç olarak jimnastiğin kullanımı.
Gazi Journal of Physical Education and Sport Sciences, 26(4), 481-499.
https://doi.org/10.53434/gbesbd.984507
Uluskan-Bayındır, S. (2025). Atatürk’ün sosyal ve kültürel politikaları. Atatürk Araştırma Merkezi.
Vezne, R. (2017). Avrupa Birliği'nin yaşam boyu öğrenme politikaları bağlamında İngiltere, Danimarka ve
Türkiye'nin yetişkin eğitimi sistemlerinin karşılaştırmalı analizi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Ankara
Üniversitesi.
Yıldız, A. (2021). Osmanlı’da modern halk eğitiminin doğuşu. M. Uysal, A. Yıldız, Ş. E. Bağcı ve N. Korkmaz
(Ed.), Mehmet Bilir’e armağan içinde (ss. 27-60). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları.
Yıldız, K. (2004). İstanbul Halkevleri’nin faaliyetleri (1946-1951) [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Marmara
Üniversitesi.